Ημέρα αποταμίευσης σήμερα και χθες αποφασίσαμε να μιλήσουμε γι αυτή! Τί είναι αποταμίευση;
Καθώς η χώρα μας περνάει δύσκολες μέρες, θεωρούμε σωστό πως τα παιδιά από πολύ μικρά καλό θα είναι αν όχι να μάθουν, αλλά να έρθουν σε επαφή με την έννοια της αποταμίευσης. Προσεγγίσαμε το θέμα με ένα παραμύθι
Η τσεπούλα και ο κουμπαράκος.
Μπορείτε να το δείτε πατώντας στην παρακάτω εικόνα:
Είδαμε εικόνες απ;o κουμπαράδες. Τί βάζουμε μέσα σε ένα κουμπαρά;
Τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τα χαρτονομίσματα αλλά και με κέρματα. Αναγνωρίσαμε ποια χαρτονομίσματα που ξέρουμε και είδαμε και νομίσματα που δεν ξέρουμε. Μετρήσαμε με τα δάχτυλά μας τον αριθμό που αναγραφόταν σε κάθε χαρτονόμισμα
Κάναμε ομαδοποίηση. Βάλαμε τα χαρτονομίσματα στη θέση που έλεγε ο αριθμός. (Οπτική αναγνώριση των αριθμών)
Εκτός απο τον κουμπαρά πού αλλού μπορούμε να φυλάξουμε τα χρήματά μας; Τα παιδιά εδωσαν τις δικές τους απαντήσεις. Είδαμε εικόνες από τράπεζες. Αρκετά παιδιά ήξεραν ότι εκεί μπορεί κανείς να πάρει λεφτά,να κάνει δηλαδή ανάληψη χρημάτων. Μαθαίνοντας λοιπόν και λέξεις άγνωστες, μάθαμε οτι εκτός απο ανάληψη μπορούμε να κάνουμε και κατάθεση χρημάτων. Βάζουμε δηλαδή στην τράπεζα τα χρήματα μας για να τα προσέχει. Γνωρίσαμε λέξεις όπως χρηματοκιβώτιο, κάρτα, ταμείο, θυρίδα κ.α.
Μάθαμε παροιμίες όπως:
"Φασούλι το φασούλι γεμίζει το σακούλι"
Με την παραλλαγή
"Ευρουλι το ευρουλι γεμίζει το σακούλι"
"Μάζευε κι ας ειν' και ρώγες"
Κατασκευάσαμε κουμπαραδες και πορτοφόλια για να βάζουμε τα λεφτά μας.
Αποταμίευση δεν γίνεται βέβαια μόνο για χρήματα.... Συνεχ;iσαμε με την ανάγνωση του παραμυθιού "Αν καθε μερα..." του Αντώνη Παπαθεοδούλου
Ανάγνωση παραμυθιού και συζήτηση. Αν κάθε μέρα φύτευα ένα δέντρο...σε μερικά χρόνια θα είχα φυτέψει ένα δάσος.
Αν κάθε μέρα ..........και συνεχίζουμε με τα παραδείγματα του βιβλίου και με παραδείγματα που προτείνουν τα παιδιά.
Πατήστε στην εικόνα να δείτε το παραμύθι
(Οι εικόνες λεξιλογίου είναι απο τη συνάδελφο Ελένη Μαμάνου)
Στο σχολείο μας προσεγγίσαμε την Εθνική Επέτειο για την 28η Οκτωβρίου 1940 μέσα από την λογοτεχνία, την μουσική, το θέατρο, την εικαστική τέχνη, την ποίηση.
Πέρα από την ιστορική και χρονική καταγραφή των γεγονότων αναλύσαμε και έννοιες όπως πατρίδα, σημαία, ειρήνη, πόλεμος, φτώχεια, ελευθερία. Βιωµατικά οι μαθητές αρχίζουν να τοποθετούν τον εαυτό τους µέσα στον χρόνο. Τα παιδιά προβληματίζονται, ευαισθητοποιούνται, αφυπνίζονται. Μία αφορμή για να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη, να αναστοχαστούν και να μπούμε σε έννοιες όπως είναι ειρήνη, ελευθερία, συνύπαρξη των ανθρώπων, ισότητα, ανεκτικότητα, η αλληλεγγύη.
Όλοι γνωρίζουμε την επίδραση του παραμυθιού στην ψυχοσύνθεση των παιδιών… συναρπάζει, μαγεύει, γοητεύει, καθηλώνει, ενθουσιάζει, κεντρίζει το μυαλό. Τα μικρά παιδιά αγαπούν πολύ τα παραμύθια και συνάμα το παραμύθι είναι ένα πολύ σημαντικό εκπαιδευτικό εργαλείο γιατί μας βοηθάει να προσεγγίσουμε γεγονότα που είναι δύσκολα να τα κατανοήσουν τα παιδιά...
Η Ιστορία του τόπου μας λοιπόν όπως την δουλέψαμε με τα παιδιά:
Αφήγηση παραμυθιού: ’’Ο Σπόρος της Ειρήνης’’ ΠΙΝ ΙΖΑΜΠΕΛ
https://www.youtube.com/watch?v=jHqY3ONXlLU
Επεξεργασία εννοιών όπως Ειρήνη –πόλεμος, Ιδιοκτησία, σύνορα, στρατόπεδο, παγίδες κλπ.
-Παρουσίαση ιστορικών γεγονότων – Αληθινό παραμύθι :Το Έπος του 1940
Εργαλεία:
Διαδραστικοί Χάρτες-
σημαίες χωρών,
εργα τέχνης της εποχής,
ντοκουμέντα φωτογραφικά :
από την προετοιμασία του ελληνικού στρατού
τα τρένα που εφευγαν για το Αλβανικό μέτωπο
παιδιά της εποχής
ηχητικά ντοκουμέντα:
σειρήνες πολέμου
ντοκουμένα ελληνικού ραδιοφωνικού σταθμού
σελίδες εφημερίδων της εποχής (εκτυπωμένα από το διαδίκτυο)
Κάρτες όπου τα παιδιά έπρεπε να μαντέψουν το παραμύθι που κρυβόταν στις εικόνες
Τα παιδιά μελέτησαν και στοχάστηκαν πάνω στο πολυποίκιλο υλικό.
Συζητησαν και μάντεψαν τα συναισθήματα των ανθρώπων της εποχής
Παρατήρησαν την φτώχεια την εξαθλίωση και την κακουχία και την αδικία του πολέμου.
Διαχειρίστηκαν το φόβο, την λύπη που τους προκαλούν όλα αυτά τα ντοκουμέντα και συζήτησαν για την έννοια του θάρρους, του κουράγιου, την αλληλεγγύης
Απαίτησαν να μην ξαναγίνει πόλεμος μάλιστα κάποια παιδάκια στεναχωρήθηκαν και δάκρυσαν κι άλλα θυμωσαν νιώθοντας τη θλίψη του πολέμου
Ανακάλυψαν πως προσέφεραν στον πόλεμο άντρες και γυναίκες
Ποιά είναι τα στοιχεία που απαρτίζουν καθημερινά γύρω μας την ειρήνη και πως αυτά χάνονται ‘’όταν οι μεγάλοι κάνουν πόλεμο’’ .
-Επεξεργασία τραγουδιών:
Ειρήνη
Γιουπι γιάγια
Ντούτσε
-Παρακολούθηση του εξαιρετικού αντιπολεμικού παραμυθιου: Πατάτες- πατάτες
-Παρακολούθηση κουκλοθέατρου πάνω στο εξαιρετικό αντιπολεμικό παραμύθι: Το κανόνι της ειρήνης Φρόσω Χαίτογλου
-Κατασκευή : Το δέντρο της ειρήνης- Ειρήνη είναι:…τα παιδιά μας είπαν τι είναι για εκείνα η ειρήνη και μας προτρέπουν να φυτέψουμε το σπόρο της.
- Ποίηση: Ειρήνη Γ. Ρίτσος
Ειρήνη
Τ' όνειρο του παιδιού είναι η ειρήνη. Τ' όνειρο της μάνας είναι η ειρήνη. Τα λόγια της αγάπης κάτω απ' τα δέντρα είναι η ειρήνη.
Ο πατέρας που γυρνάει τ' απόβραδο μ' ένα φαρδύ χαμόγελο στα μάτια μ' ένα ζεμπίλι* στα χέρια του γεμάτο φρούτα κι οι σταγόνες του ιδρώτα στο μέτωπο του είναι όπως οι σταγόνες του σταμνιού που παγώνει το νερό στο παράθυρο, είναι η ειρήνη.
Ειρήνη είναι ένα ποτήρι ζεστό γάλα κι ένα βιβλίο μπροστά στο παιδί που ξυπνάει.
Η ειρήνη είναι τα σφιγμένα χέρια των ανθρώπων είναι το ζεστό ψωμί στο τραπέζι του κόσμου είναι το χαμόγελο της μάνας. Μονάχα αυτό. Τίποτ' άλλο δεν είναι η ειρήνη.
-Μελέτη διεθνώς αναγνωρισμένων συμβολων ειρήνης
-Δημιουργία του καπέλου του ειρηνοποιού
-Κατασκευή: Οι ανεμόμυλοι που φωνάζουν ’’ΑΕΡΑ ‘’
Με τα παιδιά μάθαμε πως ήταν ένα σύνθημα της εποχής και το κάθε παιδί το κατέγραψε όπως μπορούσε στον ανεμόμυλό του
-Κατασκευή της ελληνικής σημαίας με τεχνική τύπου pixel art. Tα παιδιά καλούνται να ακολουθήσουν τον κώδικα : όπου βλέπουν τον αριθμό 1, κολλούν ένα τετράγωνο μπλέ χαρτί.
-Κατασκευή επιδαπέδιου παιχνιδού με αφόρμηση του παραμυθιού ΄Ό σπόρος της Ειρήνης’’
Τα παιδιά καλούνται να οδηγήσουν το μελισσο-ρομπότ με ένα τέτοιο τρόπο πατώντας της εντολές του ώστε να βάλουν την ιστορία σε χρονική ακολουθία. Στην πορεία τους περιμένουν παγίδες= ερωτήσεις αλλά και λαβύρινθοι
